2025년 9월 1일 영어도서관 박*우 Super 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 학습 주제:

  • ★A1.2~A1.3 수준 문법 복습 및 문장 완성★

  • ★읽은 내용을 요약하고, 자신의 의견 쓰기★

• 활용 도서:

  • The Berenstain Bears and the Excuse Note (중심)

  • The Berenstain Bears – New Neighbors (배경)

• 문법 요소:

  • be동사(am/is/are)

  • 일반 동사 시제 구분 (현재/과거)

  • 연결어 사용 (so, because)

  • 문장 순서 및 어순 배열

  • 간단한 감정 표현 및 형용사 활용 (fun, delicious, ugly 등)

• 제작된 제목: ★"책을 읽고 나만의 문장으로 요약하고 표현하기"★

???? 학습 포인트 및 개선 과정 분석

???? 실수 유형 및 예시 분류

????️ 실수 원인별 분석 및 개선 방향

1. 이해 부족

   • be동사, 시제, 동사 형태(advised) 등 기초 문법에 대한 개념 미확립
     ★개선: be동사/일반동사 비교표 활용 + 과거형 동사 암기 카드 활동

2. 개념 혼동

   • remind, advice 등 추상 동사의 활용 미숙
     ★개선: 문맥 속 동사 연습, 유사 단어 비교 학습 (advice vs advise)

3. 전략 부족

   • 여러 문장을 연결하는 데 어려움 있음. 접속사 사용, 문장 순서 연결 부족
     ★개선: 문장 연결 템플릿 제공 (예: so / because 문장 쓰기 훈련)

4. 어휘 선택 오류

   • ugly, nasty 등 표현이 상황에 부적절한 경우 존재
     ★개선: 감정/성격 묘사 어휘군 정리 + 상황에 맞는 단어 고르기 연습

5. 정서적 판단 미숙

   • “She is ugly(?)”처럼 표현의 맥락이나 느낌을 고려하지 못함
     ★개선: "How would the character feel?" 같은 시각 전환 활동 추천

????‍???? AI 수업 평가

???? 피드백 유형 분석

???? 보조 분석 지표

• 반응성: ★높음★
  → 대부분의 문법 및 의미 오류에 대해 적극적인 피드백 제공

• 개인 맞춤성: ★중간 이상★
  → 학습자의 수준에 맞는 표현과 수정 제시되었으나, 맥락 설명은 제한적

• 정서적 지원: ★낮음★
  → 표현의 부적절성을 지적하는 피드백은 있었으나, 긍정적인 강화 표현은 없음

※ 제안: 문장 구조를 바로잡는 것 외에도, "좋은 시도예요!", "글의 흐름이 자연스러워요!" 같은 표현을 넣어주시면 아이의 동기와 자신감에 큰 도움이 됩니다.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

박*우 학생은 이번 활동에서 ★책 내용을 자신의 언어로 요약하고, 느낀 점을 문장으로 표현하는 훈련★을 잘 수행하였습니다.
‘The sister bear doesn't like gym’, ‘I played a game. It was fun.’ 같은 표현을 보면, ★책의 핵심 내용을 파악하고 핵심 문장을 스스로 만들어내려는 시도★가 돋보였습니다.

문법적으로는 일부 be동사 사용이나 과거형 동사(advised), 문장 연결에서 혼동이 있었지만, 대부분 스스로 수정하거나 선생님의 도움을 받아 정확하게 고칠 수 있었고, ★문장 이해력과 수정력 모두 성장★하고 있는 모습이었습니다.

다만, 감정 표현에서 'ugly' 같은 단어 선택은 다소 정서적으로 미숙하게 느껴질 수 있어, 앞으로는 표현이 전달하는 느낌까지 고려할 수 있도록 돕는 훈련이 필요해 보입니다.
또한 문장을 연결할 때, 접속사를 사용하여 매끄러운 흐름을 만드는 연습이 조금 더 필요합니다.

선생님께서 어휘와 문법 오류를 바로잡아 주셨지만, 아이의 문장력 향상에 대해 따뜻한 피드백이 함께 제공된다면, 더욱 자신감 있게 글쓰기를 이어나갈 수 있을 것입니다.
박*우 학생은 ★자신의 생각을 문장으로 표현하고자 하는 의지가 뚜렷한 아이★입니다. 지금처럼 책 속 내용을 읽고, 나만의 언어로 풀어내는 경험을 반복하다 보면, 표현력과 사고력이 함께 성장할 것입니다.