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2025년 9월 22일 영어도서관 임*단 Rising 북리포트 & 문장확장지 Sr1.0-1.9

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 7회 작성일 25-10-09 15:10

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교재 통합 여부 판단
→ 자료는 모두 2025년 9월 22일 / 임규단 학생의 활동입니다. 다음 세 가지 유형으로 나뉩니다:

  1. Lesson 3: Share Information

    • 교실 일과 설명 활동 (그림 + 절차 설명글 작성)

  2. Sentence Expander Worksheet

    • ‘John reads a book’ 문장을 수식어를 붙여 확장

  3. Book Report 활동 체크리스트 + 읽은 책 표지

    • 『The Counting Race』, 『The Guardians』 등 AR 연계 독서

★ 책 읽기 자체는 별도 활동이나, Sentence Expander + 절차 설명 쓰기 + 독서 연계 활동
★ 한 날에 통합적으로 구성되어 있으므로, 쓰기 중심 통합 활동으로 처리하겠습니다.


???? 교재 분석

  • 교재 제목: Daily Routine Writing + Sentence Expansion + Book Integration

  • 학습 주제:

    1. 학교에서의 일과를 새로운 친구에게 설명하기

    2. 간단한 문장을 장소/시간/형용사 등으로 확장하기

    3. 책 읽기 기반의 문해력 확장(AR 퀴즈, 리포트 등)

  • 문법 요소:

    • 시간 순서 연결어 (first, next, last)

    • 문장 어순: 형용사 + 명사 / 장소 → 시간

    • 동사 시제 일치 (현재 시제 중심)

  • 학습 목표:

    • 일상 활동을 순서대로 설명하는 능력 키우기

    • 짧은 문장을 자연스럽게 확장하는 쓰기 훈련

    • 어휘 사용 및 문장 정확도 향상


???? 학습 포인트 및 개선 과정

  • 실수 유형 분석

문장/예시유형설명실수 원인개선 방향
John reads a fun story book quickly in his bedroom at night.G + W표현 정확성은 높으나 요소 나열 순서가 길어져 집중도 분산(2) 부주의 + (5) 전략 부족장소, 시간, 방법 순서 시각화 지도
First, enter the classroom. Next, take a sit and take out your books.G + W‘take a sit’ → take a seat / 문장 중복 표현 있음(3) 개념 혼동일상 동사 표현 묶음 학습: sit down / take a seat 등
Go back to the classroom.G명령문 형태는 맞으나 연결어 빠짐 (→ Then, go back…)(2) 부주의글 전체 흐름 유지 위한 연결어 활용 지도 필요

????‍???? AI 수업 평가

  • 교사 피드백 방식:
    ▶ 직접 수정 + 유의미한 단어 제시 + 긍정적 평가 코멘트 (Very good!)

  • 보조 지표 분석:

항목평가근거
★ 반응성우수모든 문장에 즉각적인 피드백 및 제안 반영
★ 개인 맞춤성보통기본 표현 오류에 대한 지적은 있었으나, 문장 전체 재구성 지도는 부족
★ 정서적 지원우수Very good! 등 긍정 피드백이 포함됨, 동기 강화에 효과적

???? 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요.
임*단 학생이 이번 9월 22일 수업에서는
★ ‘하루 일과를 영어로 설명하는 활동’과 ★ ‘짧은 문장 확장 훈련’을 함께 진행했습니다.

먼저 ‘Lesson 3: Share Information’에서는
새로운 친구에게 교실에서 무엇을 하는지 알려주는 글을 쓰는 활동이었는데요,
“First, enter the classroom. Next, take a seat and take out your books.”
문장의 시작, 동작, 순서를 자연스럽게 연결하며 설명하는 모습을 보여주었어요.

다만 *“take a sit”*처럼 표현을 헷갈리는 부분이 있었는데,
이건 영어에서 자주 쓰이는 표현(sit down, take a seat 등)에 아직 익숙하지 않아서 생긴 실수로,
꾸준한 듣기와 읽기 연습을 통해 자연스럽게 교정될 수 있는 부분입니다.

또한 ‘Sentence Expander’ 활동에서는
짧은 문장 *“John reads a fun book.”*을
★ 형용사, 장소, 시간, 방법 등의 요소를 붙여
“John reads a fun story book quickly in his bedroom at night.”
처럼 복합문으로 확장해내는 능력을 집중적으로 길렀습니다.
조금 긴 구조에서도 어순을 대체로 잘 유지했으며,
표현도 풍부하게 확장하려는 의지가 잘 드러났습니다.

이 외에도 『The Counting Race』, 『Guardians of the Galaxy』 등
다양한 책을 AR 레벨에 맞춰 읽으며 어휘력과 문장 이해력을 확장하는 연계 독서 활동도 함께 진행되었어요.

선생님께서도 문장 내에서 수정이 필요한 부분은 직접 고쳐주셨고,
*Very good!*과 같은 격려 표현도 함께 활용하여
학생이 자신감을 가지고 글을 쓸 수 있도록 도와주셨습니다.

총평하자면,
임*단 학생은 자신이 아는 표현을 꾸준히 문장으로 연결하며
★ 쓰기 실력에 자신감을 점점 쌓아가고 있는 중입니다.
조금 더 연결어 표현(first, next, then 등)의 다양성과
일상 동사 표현(sit down, go back, line up 등)의 정확성을 연습한다면
더 유창한 쓰기를 할 수 있을 거예요.

가정에서도 “학교에 가면 뭐부터 하지?”, “그다음엔 뭘 해?” 같은
순서 중심의 질문을 던지며 영어로 짧게 대답하는 놀이를 함께 해보시면
말하기와 쓰기 능력이 동시에 성장할 수 있습니다.


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