2025년 9월 24일 영어도서관 임*단 Advanced 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: Lesson 3 – What Is the Writing Process?

• 학습 주제:

  1. 글쓰기 5단계(Process Writing: Prewrite → Draft → Revise → Proofread → Publish) 이해하기

  2. 각 단계의 특징을 읽고, 해당하는 문단 번호를 정렬하고 이름 붙이기

  3. 실제 주제(예: 점심시간 확대)에 대해 글을 쓰며 단계별 작문 적용

• 문법 요소:

  • 단락별 문장 구성

  • 이유 설명을 위한 접속사 사용 (because, so 등)

  • 주어-동사 일치

• 학습 목표:

  • 글쓰기의 과정을 단계별로 인식하고 실제 글에 적용하는 훈련

  • 단락 구조 이해 및 논리적 전개 훈련

  • 교정과 퇴고(proofreading & revising)의 중요성 체득

???? 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형 분석

????‍???? AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 단계 표시 + 철자 교정

• 보조 지표 분석:

???? 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요.
임*련 학생이 이번 활동에서는 **‘글쓰기 과정(Writing Process)’**이라는 중요한 주제를 학습했습니다.
좋은 글을 쓰기 위해서는 그냥 쓰는 것이 아니라
1단계 Prewrite → 2단계 Draft → 3단계 Revise → 4단계 Proofread → 5단계 Publish
이렇게 다섯 가지 단계를 거쳐야 한다는 것을 배웠어요.

아이의 글에서는
“Students at Western Elementary need more recess.”
처럼 자신의 주장을 분명히 하려는 시도가 보였고,
그 이유를 설명하는 문장에서도 시간 부족의 문제점을 논리적으로 서술하려고 노력했답니다.

다만, *“20 minutes is only 20 minutes long”*처럼
같은 표현이 반복되는 문장은 불필요한 중복이 발생하여
글의 흐름을 흐릴 수 있어요. 이런 부분은 문장을 짧고 명확하게 정리하는 연습이 필요합니다.

또한 Step 4의 이름을 ‘Proof ready’로 표기하는 철자 실수도 있었는데,
이는 'proofread'이라는 단어 자체에 익숙하지 않아서 발생한 실수예요.
→ 철자 연습과 함께 ‘proof’와 ‘proofread’의 의미 차이를
그림이나 문맥으로 자연스럽게 접하게 해주면 좋겠습니다.

선생님께서는 단계별로 번호와 이름을 매기게 하시고,
잘못된 부분은 빨간 펜으로 수정해주셨지만,
아이의 좋은 시도나 발전된 부분을 칭찬해주는 피드백은 다소 부족했어요.
앞으로는 긍정적인 언어가 함께 제공되면 아이의 자신감이 더 자랄 수 있을 것입니다.

★ 총평하자면,
임*련 학생은 처음 접하는 다단계 글쓰기 구조를 이해하고
그에 맞춰 글을 구성하려는 노력이 분명히 보입니다.
글의 주장을 세우고, 그에 대한 이유를 단계적으로 서술하는 능력이 향상되고 있어요.
조금 더 글의 표현력을 다듬고, 문장의 반복을 줄이는 전략을 익힌다면
보다 설득력 있고 간결한 글을 쓸 수 있게 될 것입니다.

가정에서도 "주장하고 싶은 내용이 있다면, 어떻게 설명할 수 있을까?"처럼
생각 → 주장 → 이유 → 정리하는 흐름을 말로 정리해보는 연습을 함께 해보시면
아이의 쓰기 전략이 더 단단해질 거예요.