2025년 10월 23일 중등 1;1맞춤 비문학 김*은 > 학습현황공개

Report Card – 김예은 (10월 23일)

Nonfiction Reading

● 강점

• 오늘 지문 Healing with Color에서 warm colors / cool colors의 역할 차이를 정확히 이해했습니다.
  예: 빨강·주황·노랑이 에너지를 주고(energizing) 신체 반응을 높이며, 파랑·초록·보라가 스트레스 완화(calming), 통증 완화(relieving pain), 두통 완화 등의 효과가 있다는 핵심 내용을 잘 파악했습니다.

• 선택형 문제에서 **핵심어 기반 사실 정보 찾기(예: “method,” “help,” “relieve,” “healing powers”)**가 정확하게 이루어졌습니다.

• 주어진 Summary 채우기 활동에서도 색깔의 역할을 문맥에 맞게 적절히 선택해 넣으며 주제 이해도가 안정적입니다.

● 보완점

• 지시어(예: “these,” “it”)가 가리키는 대상 추적에서 일부 혼동이 있었으며, 이로 인해 서술형 답변이 짧거나 단편적으로 끝나는 모습이 보였습니다.
  → 예: “Why do colors affect us mentally and physically?” 질문에서 답이 핵심을 담고 있으나, 원인-결과 구조로 좀 더 확장하여 설명할 수 있었습니다.

• Summary 활동에서 문장 간 연결이 부드럽지 않은 부분이 있었으며, 한 문장 안에서 이유·근거 추가를 하면 훨씬 완성도 높은 답이 될 수 있습니다.

• 선택형 Q4에서 지문의 메시지를 넘어 “어떤 색을 선택하면 좋은 이유”를 추론하는 문제에서 약간의 고민이 필요했던 것으로 보입니다.

● 학교 연계 & 난이도 판정

• 난이도 판정: 중3 수준 비문학

  • 색채 치료(color therapy)라는 과학·사회 융합 주제

  • warm vs. cool colors의 비교·대조,

  • 색이 주는 효과를 바탕으로 **추론(why/how)**하는 문제 포함.

• “이번 지문은 중3학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 기말고사 독해 문제와 직접 연결됩니다.”
  특히 지시어, 비교·대조, 추론형 문항은 실제 학교 내신에서 매우 자주 등장합니다.

● 향후 과제

1. 지시어 추적 훈련

   • 문장에서 this/that/these/it이 무엇을 가리키는지 화살표로 연결하며 연습.

2. Why/How 확장 문장 쓰기

   • 반드시 “because + 근거” 또는 “so + 결과”를 포함해 2문장으로 서술.

3. 3문장 요약 연습

   • (1) Topic sentence → (2) Warm colors → (3) Cool colors 순으로 정리하기.

4. 비교·대조 신호어 찾기

   • on the other hand, however 등의 연결어 표시 연습.

Overall Feedback

오늘 김예은 학생은 색이 사람의 감정, 신체 반응, 치료 효과에 미치는 영향을 안정적으로 이해하며 사실 정보 파악 능력은 매우 우수했습니다.
내신 시험에서 자주 출제되는 추론형 문제에 대한 대비도 잘 이루어졌고, 앞으로 서술형 확장과 지시어 분석을 더하면 고등부 모의고사 유형에도 자연스럽게 연결될 것입니다.

종합 성취 평가

Reading: A-

학부모 보고서

오늘은 *언어·과학 융합 비문학(Healing with Color)*을 읽고 색이 사람의 감정과 신체에 어떤 영향을 주는지 분석하는 시간을 가졌습니다.
예은 학생은 핵심 정보 파악과 선택형 문제 해결에서 매우 좋은 성취를 보였습니다.

다만 서술형 답변에서는 근거를 더 길고 명확하게 설명하는 능력을 강화하면 내신과 고등 모의고사에 큰 도움이 됩니다.
이번 지문은 중학교 3학년 과정 난이도로, 실제 중간·기말고사 비문학 문제와 구조가 매우 유사하기 때문에 오늘의 학습이 시험 대비에 효과적으로 연결될 것입니다.

앞으로도 매 시간 지시어 분석·추론 연습을 통해 더욱 탄탄한 독해 실력을 쌓을 수 있도록 지도하겠습니다.