Report Card – 김예은 (10월 30일)

Grammar

???? 강점

• be동사 현재·과거형 활용 정확도 상승
  예: Was the hotel near the airport?, Are you thirsty?, Yes, you are.
  → 긍정·부정 의문문 형태를 단계적으로 잘 적용했습니다.

• 일반동사 부정문 don’t / doesn’t 개념 이해
  교재 Unit 03에서 don't like, doesn't come 형태를 거의 정확하게 썼습니다.

• 시제 전환 감각 향상
  We were in Rome, The puppies were dirty before lunch. 등 과거형 문장 작성이 안정적입니다.

???? 보완점

• 3인칭 단수 does/doesn't + 동사원형 규칙 혼동
  예: She doesn’t goes → doesn't go

• be동사와 일반동사 혼용 오류
  예: This apple aren’t fresh. → isn't fresh

• 문장 위치에 따른 도치 구조(의문문)에서 주어-동사 순서 오류
  예: Is they famous actors? → Are they…?

???? 학교 연계

• 오늘 학습은 중학교 1학년 1학기 필수 문법: be동사 현재·과거형 / 일반동사 부정문 / 의문문 구성 단원과 완전 일치합니다.

• 특히 중간·기말고사에서 반드시 출제되는 대표 유형(긍정·부정문, 의문문 변환)이 반복 연습되었습니다.

???? 향후 과제

• be동사 vs 일반동사 판단 훈련 10문장
  (예: He ___ tall. / He ___ like math.)

• does/doesn’t + 동사원형 Drill 10문장

• 의문문 도치 연습(주어-동사 자리 바꾸기)
  예: They are happy → Are they happy?

Writing

???? 강점

• 감각 묘사 표현 능력 향상
  예:

  • The sound of birds is peaceful.

  • In the forest, I see trees and animals.
    → 장소·느낌·감각 표현을 문장으로 자연스럽게 표현했습니다.

• 즐겨하는 활동·좋아하는 것에 대한 설명이 명확함
  예: My favorite subject is English because I like writing essays.
  → 이유 설명 형태가 명확하게 연결됨.

• 형용사 활용이 좋아짐
  peaceful, angry, noisy 등 교재 어휘를 문장에 적극적으로 적용했습니다.

???? 보완점

• 관사/단수·복수 개념 누락
  예: I see trees and animals and valley. → a valley

• 시제 섞임
  현재 경험 묘사에서 과거형이 불필요하게 등장하는 부분이 있었음.

• 문장 간 연결 부족
  내용은 좋은데 전체 글의 흐름이 I see… I hear… I feel… 처럼 나열식.

???? 학교 연계

• 오늘 글쓰기 주제는 **중학교 1학년 2학기 서술형(설명문/묘사문)**과 직접 연결됩니다.

• 시험에서 자주 나오는 유형: “장소 묘사하기 / 내가 좋아하는 것 소개 / 감각 표현 활용”.

???? 향후 과제

• 연결어 쓰기 연습
  because, and then, also, however 등을 활용해 문장 확장
  예: In the forest, I see many animals, and I also hear birds singing.

• 감각 묘사 확장 쓰기 5문장
  (see / hear / feel / smell / taste 활용)

• 단수·복수 + 관사(a/an/the) 집중 교정

Grammar-to-Writing Transfer

적용 분석

• be동사·현재시제 중심 문장 구조는 글쓰기에 잘 반영됨.
  예: The sound of birds is peaceful. → be동사 정확 적용

• 그러나 부정문, 의문문 형태는 글쓰기에서 아직 적용 필요
  (서술형에서 do/does 구조가 거의 사용되지 않음)

➡ 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

Grammar 요약

중1 1학기 대표 문법(일반동사 부정문, be동사 현재·과거, 의문문 도치)을 중심으로 학습하였으며, 개념 이해도가 많이 향상되었습니다. 다만 be동사/일반동사 구분이 시험에서 가장 큰 감점 요소이므로 반복 훈련이 중요합니다.

Writing 요약

묘사 표현력이 매우 좋고 감각 어휘 활용이 뛰어나지만, 문장 연결력과 관사·복수 표기에서 점수 손실이 발생할 수 있어 지속적인 교정이 필요합니다.

Grammar-to-Writing Transfer 요약

문장의 뼈대는 정확하게 쓰지만, 문법 변형(부정/의문/3인칭 단수)이 글쓰기에서는 제한적으로 사용됨 — 추가 적용 연습 필요.

시험 대비

오늘 학습은 **중간·기말고사 문법(부정문·의문문·시제)**과 서술형 묘사문 쓰기에 직접적으로 도움이 됩니다.
실제 시험 문제 유형과 거의 동일한 형태로 연습했기 때문에 내신 준비에 매우 효과적입니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B+

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 예은 학생은 be동사와 일반동사 활용, 부정문·의문문 구성, 현재·과거 시제 구별을 중점적으로 학습했고, 이어서 숲 묘사하기·내가 좋아하는 것 소개하기와 같은 서술형 글쓰기를 연습했습니다.
이는 중학교 1학년 내신 시험의 핵심 문법 단원과 서술형 평가 범위와 정확히 일치합니다.

예은 학생은 점점 문장 정확도가 높아지고 있으며, 특히 감각 묘사와 장소 표현에서 강점을 보입니다. 앞으로는 문장 연결어, 관사/복수, be동사·일반동사 구분을 강화하면 서술형 점수가 크게 향상될 것입니다.