2025년 11월 25일 영어도서관 박*와 Star & Advanced 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

 교재 분석

• 교재 제목: Stuart Little 기반 문법 확장 + 독해 요약 + 쓰기 통합 활동

• 학습 주제:
  ① 핵심 문법(시제, 관계사, 접속사, 비교급 등) 정리
  ② 이야기 구조(발단–전개–절정–결말) 파악
  ③ 문장 만들기 + 책 요약 쓰기

• 읽기 수준:
  Stuart Little → AR 6.0 / Lexile 920L (중학 수준, 어휘 및 문장 난이도 상)

 학습 포인트 및 실수 분석

✅ 주요 실수 유형 분류 (G: 문법 / V: 어휘 / R: 독해 / W: 작문)

| G | 관계대명사 오용 (주격 자리에서 소유격 사용) | ③ 개념 혼동 |
| Unless you leave now, you __ the bus. → have missed ❌ / will miss ⭕

| G | 조건문 시제 오류 | ① 이해 부족 |
| I was nervous this time because the teacher is checking my test. | G | 시제 불일치 (was / is) | ③ 개념 혼동 |
| I need to filling... | G | 동사 형태 오류 → need to get a filling | ④ 전이 오류 |
| My acquaintance suggested us to the hotel. | G / W | suggest 동사 구조 오류 (suggest + that / to + V) | ③ 개념 혼동 |
| Stuart started to meet many people during the journey. | W | 어색한 표현 / 어순 불명확 | ⑤ 전략 부족 |
| He was heading in the right direction to find Marglo. | ★성공 | 자연스럽고 명확한 문장 구성 | - |
| Gesture was very funny. → so very funny | W | 강조 표현 어색함 / 연결 표현 미흡 | ⑤ 전략 부족 |

 개선 방향 제안

1. ★ 문법 정리: 시제 + 조건문 + 관계사 집중 훈련
   → ‘시간 흐름’에 따라 시제 고르기, 관계사 자리별 쓰임 연습

2. ★ 동사 구조 패턴 반복 훈련
   → suggest / need to / decide to 등 구조를 그림 카드나 구문 암기로 익히기

3. ★ 쓰기 전략 훈련: 문장 간 연결 연습
   → 단순 나열이 아닌 원인–결과, 시간 순서를 고려한 구조 쓰기

4. ★ 고급 어휘의 문맥 내 활용 훈련
   → courageous, acquaintance 등 단어를 다양한 주어/동사 조합으로 확장

5. ★ 내용 요약 → 한 문장 압축 훈련
   → Stuart helps others while finding his way. 등 핵심 메시지 쓰기 연습

 AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 문법 요소 설명 (부분 강조 포함)

• 보조 지표 평가:

  • 반응성: ★매우 높음 – 전체 문장 및 문항에 대해 오류 수정 및 가이드 표시

  • 개인 맞춤성: ★중상 – 반복 오류에 대해 유형 구분은 했으나, 유도 질문은 부족

  • 정서적 지원: ★약함 – 긍정 표현 및 격려 코멘트 없음

→ 학생이 상급 난이도 교재를 소화하고 있는 만큼, 부분 성공에 대한 “이 표현은 좋았어요!”, “멋진 시도예요!” 같은 피드백이 추가되면 학습 지속 동기를 높일 수 있습니다.

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 학부모님.
박*와 학생은 이번 주에 Stuart Little을 읽고, 책의 내용을 중심으로 문법·어휘 평가와 작문 활동을 함께 진행하였습니다. 이 책은 난이도가 높은 중학 수준의 문장과 어휘를 포함하고 있음에도 불구하고, 아이는 주요 내용을 충실히 이해하고 요약해내려는 적극적인 태도를 보였습니다.

문법 문제에서는 조건문 시제, 관계대명사, 접속사 등의 개념이 조금씩 혼동되는 모습을 보였으나, 전체적인 정확도는 매우 우수했습니다. 특히 "The girl who won the prize...", *"I have never seen a musical before."*와 같은 문장을 올바르게 선택하며, 구조 이해력이 탄탄하다는 것을 보여주었습니다.

책을 기반으로 한 문장 만들기와 요약 쓰기에서도, "He was heading in the right direction to find Marglo." 같은 문장은 ★내용 전달과 문법 모두에서 높은 완성도★를 보였고, 감정과 상황을 연결해 쓰려는 의지가 잘 드러났습니다. 다만 일부 표현에서는 시제 불일치, 동사 구조 오류(예: need to filling, suggested us to...) 등이 나타났으며, 이는 추후 구조별 예문 반복 훈련을 통해 충분히 개선될 수 있습니다.

선생님의 피드백은 매우 체계적으로 이루어졌으며, 대부분의 문장에 빨간펜으로 직접 교정을 제공해 주셨습니다. 하지만 아이가 잘 해낸 부분에 대한 격려나 긍정 피드백은 부족했기 때문에, 다음부터는 ★작은 성취도 칭찬받을 수 있는 구조★가 함께 제공되면 아이의 학습 태도에 더욱 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것입니다.

★박*와 학생은 문법과 쓰기를 통합해 사고력 있게 영어를 구성하는 능력이 뛰어난 친구입니다. 수준 높은 영어 표현을 습득해가는 이 시기에, 구조에 대한 정확도와 표현 다양성을 병행해 키워간다면 매우 큰 성장으로 이어질 것입니다!