2026년 1월 20일 중등 1;1맞춤 문법 & 서술/논술형 글쓰기 Basic 주*호 > 학습현황공개

Report Card – 주*호 (1월 20일)

Grammar

• 강점
  오늘 수업에서는 **미래 표현(will / be going to)**과 **과거시제(past simple, past continuous 기초)**를 함께 다루었습니다.
  윤호 학생은 will make, will eat, is going to go와 같이 미래 시제 형태 자체는 인지하고 있으며, 문제 풀이 시 긍정문 구조에서는 비교적 빠르게 선택하는 모습을 보였습니다.
  또한 스토리 쓰기 활동에서 was, were를 사용하여 과거 시제 문장 구성 시도가 분명히 나타났습니다.

• 보완점

  • will vs. be going to 구분이 아직 불안정하여 문맥에 맞지 않는 선택이 잦았습니다.

  • 부정문과 의문문에서 won’t / isn’t going to 형태를 혼동함

  • 과거 시제에서 **동사 원형과 과거형(was / were, was eating 등)**을 혼합 사용함

• 학교 연계
  오늘 학습은 중학교 1학년 2학기 영어 – 미래 시제(will, be going to) 및
  중학교 2학년 1학기 – 과거시제 서술형 단원과 직접 연결됩니다.
  특히 문법 선택형 + 서술형 시제 정확도가 동시에 요구되는 시험 범위입니다.

• 향후 과제

  • 상황 제시 후 will / be going to 선택 훈련

  • 미래 부정·의문문 변형 Drill

  • 과거시제 문장 5문장 → 과거진행형 1문장 확장 연습

Writing

• 강점
  스토리 쓰기 활동에서 이야기 구조를 끝까지 완성하려는 집중력이 돋보였습니다.
  The sheep was in the pot. / The wolf was excited for the feast. 와 같이 **감정 형용사(scared, excited)**를 활용하여 상황을 설명하려는 시도가 좋았습니다.

• 보완점

  • 문장이 짧고 단순하게 나열되어 사건 간 연결성이 약함

  • 같은 주어(The sheep / The wolf)가 반복되며 문장 다양성이 부족

  • 시제 일관성(과거 단순 ↔ 과거 진행) 유지가 어려움

• 학교 연계
  이는 중학교 2학년 1학기 서술형 – 이야기 완성/그림 스토리 쓰기 단원과 직접 연결됩니다.
  시험에서는 시제 일관성 + 문장 연결어 사용이 핵심 채점 요소입니다.

• 향후 과제

  • 연결어 훈련: Then, Because, So를 활용한 2문장 연결

  • 같은 문장 다른 시작 연습
    예) The sheep was scared. → Because the wolf was there, the sheep was scared.

Grammar-to-Writing Transfer

• 오늘 배운 미래·과거 시제 문법은 글쓰기에서 부분적으로 적용되었습니다.

• 과거 시제 사용은 있었으나, 형태 정확성과 일관성은 부족한 상태입니다.

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약
  중1-2학년 교과 과정의 미래·과거 시제를 폭넓게 접하며 개념 인식 단계에 있음.

• Writing 요약
  중2 서술형 대비 스토리 쓰기에서 아이디어 표현은 가능하나, 문장 확장 훈련이 필요함.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약
  문법을 쓰기에 옮기려는 시도는 적극적이나 반복 훈련이 요구됨.

• 시험 대비 연계
  오늘 수업은 중간·기말고사 문법 문제 + 서술형 스토리 완성형 문항을 대비한 핵심 훈련으로,
  시제 정확도를 끌어올리는 것이 다음 단계 목표입니다.

종합 성취 평가

• Grammar: C+

• Writing: B-

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

 학부모 보고서

오늘 윤호 학생은 **미래 시제(will / be going to)**와 과거 시제 기반 스토리 쓰기를 학습했습니다.
학교 중1~중2 시험 범위와 직접 연결된 문법 단원으로, 문법 이해와 서술형 적용을 함께 연습한 수업이었습니다.

현재는 시제 선택의 정확성과 문장 연결력을 강화하는 단계가 필요하며,
이를 통해 서술형 쓰기에서도 점수로 이어질 수 있는 구조화된 글쓰기를 목표로 지도할 예정입니다.